为进一步适应教育教学改革与发展的需要，提高班主任专业素养，解决班主任在学生教育与管理中面临的困惑和难题，切实提高教师课堂教学能力和实施素质教育的水平，我校结合实际情况，利用4月15日、16日周六周日的时间，开展线上培训。

在培训中，郑学志老师在对如何激发学习积极性，结合案例阐述了以下几个方面：一、营造氛围 ，激发孩子积极学习念想。二、委托、请求、唤醒学生责任自知。三、认同、理解、激发学习自主兴趣。四、享受成就，唤醒孩子生命自觉。五、正面管教、形成学习自我激励机制。六、机制升级，学习激情自我点燃。

秦望老师对如何打造高效的管理团队提出了以下观点:一、将传统的组织结构变革，把班级岗位责任细分化，做到专人专事，责任明确。二、打造一支懂得管理的班干部铁军。三、整合教师团队力量，建立以班主任为主导，任课教师为主体的教育团队。四、筑就共营家委会，家校共育。

贾高见老师从主题班会的主要类型、基本结构、环节设计、主题班会例析、主题班会的教育思考五个方面，向班主任们论述了如何有效的开展活动主题班会，更好的引起共鸣。

培训结束后，为进一步提高班主任的管理水平，增强班级工作经验交流，互相学习，共同进步。学生处举办关于“班主任管理艺术与专业素养能力提升”交流会。会议由校长助理靖大海主持。

26名班主任分别就培训心得对班级管理过程中的技巧方法与存在的困惑进行了交流。

李永振老师就自己带班5年的经验与大家分享了班级管理过程中建设“教育同盟”的重要性，他说：班级管理所有的良方善法均离不开班主任视野的开拓、任课老师们的紧密配合、班委团队的凝聚向心、明晰的个人奖惩制度与公正无私的执行。组建教育同盟，让教育洒满班级。

霍昭宏老师说：不管怎样，先给孩子一个感兴趣的、学习的理由。通过培训，看到其他院校利用批改作业的机会，与同学们在作业本上可以深度交流，这种方法我们可以借鉴，以此来更好地掌握学生的动态。

他们表示本次交流使心中的困惑与思索得以化解，经验与方法得以分享。今后将不断地学习和探索，把班主任的各项工作做得更好更圆满！

校长助理靖大海总结：班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。

最后副校长史庆华强调，我们要将班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的实践工作中去，要成为一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，这是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。