前 言
盐山县职教中心是盐山县唯一一所公办中等职业学校，始建于1995年，由原望树农业技术中学搬迁而来，系河北省重点中等职业学校。
2018年学校确定的工作总体指导思想是：扩规模 强内涵 塑特色 创品牌。以“创社会认可的职业学校 办人民满意的职业教育”为发展总目标，以“凝心聚力，规范管理，提升内涵”为本年度阶段目标，以“质量提升工程”建设为重要抓手，以改革为引擎，以创新为重点，以发展为关键，以质量为保证，改革办学模式，改革培养模式，改革教学模式，创新教育内容，加强师资队伍建设，完善内部管理，改革评价模式，锐意进取，加快提升教育教学质量和学校整体办学水平，努力培养更多适用技能人才，为盐山经济振兴提供支撑，学校办学特色、育人质量得到彰显和提高，示范辐射作用明显。
基于以上背景，对学校 2018年的办学实践进行总结，形成了年度质量报告。欢迎政府主管部门、行业企业、学生家长、用人单位和社会各界人士批评指正。
一、学校情况
1.1学校概况
盐山县职教中心是盐山县唯一一所公办中等职业学校，始建于1995年，由原望树农业技术中学搬迁而来，系河北省第三批建校单位。学校位于河北省盐山县龙海西路330号，是一所在校生规模1000人以上，专业设置合理、实习实训设备先进的中等职业学校。学校现有网络多媒体教室14间，教学用终端166台。学校占地面积18757平方米，教学科研以及辅助用房4784.23平方米，行政办公用房1443平方米。学校共有校外实习实训基地1个。校内实践基地11个。校内实践教学工位550个。
教学设施设备齐全：学校建有综合教学楼1栋，办公楼1栋，学生公寓楼2栋，师生餐厅2个，带300米环形跑道的塑胶操场1个，篮球场地4个,足球场一个及健身器材若干。有教室27个，微机室5个 ，舞蹈室2个,琴室1个，美术展室1个，图书室1个，财会实训室1个，汽车实训车间1个。
学校现有学历教育学生1251名，开设有学前教育，计算机应用，财会，电子商务，机械制造技术，果树花卉生产技术以及汽车维修与运用技术等专业。
近年来，学校坚持以能力为本位，以就业为导向，大力发展职业教育。以“扩规模，强内涵，塑特色，创品牌”为目标，建立学校教育与企业实践、行业实训相结合的培养制度，提高学生从业、转岗技能水平。学校建设高素质的“双师型”教师队伍，完善兼职教师制度，落实校企双向互聘机制，建立稳定的兼职教师资源库。培养学生学会生存、学会学习、学会创造、学会关心、学会负责、学会合作的六种能力。倡导并贯彻“先成人，后成才”及“升学就业两条腿走路”的办学理念，逐渐形成了“以制度规范人，以教育感化人，以机制激励人”的管理模式。学校充分发挥改革创新、精细化管理、质量提升、特色彰显、服务经济社会发展的示范带领作用。
多年来，学校为盐山的机械制造、计算机、幼教、营销等行业输送了数千名合格的专业人才。同时，学校有数千人考入高等院校。
1.2 学生情况
1.2.1 近两年学生数、毕业生数、在校生数
2018年，我校招生 535 人,毕业生166人，在校生总计1251人。学校近两年的招生数、毕业生数、在校生数如下表：
1.2.2在校生结构
一是男女结构。男女生比例较均衡。在校男生占49.32%，女生占50.68%，男生略低于于女生。
二是来源结构。我校农村学生占比大幅高于城镇学生，农村户籍占91.19%，反映出中职学生家庭情况以农村农民家庭为主。
三是专业结构。我校学生主要集中在计算机应用、学前教育、电子商务、果树花卉生产技术类，财会、机械制造等专业人数偏少。各专业学生分布情况见下表：
1.2.3近两年学生巩固率
近年来，全国各地中职学生辍学现象均较为严重，据此，我校全员上阵、齐抓共管，开展各种思想教育工作，尤其是职业生涯规划及理想前途等教育活动，有效的控制了学生的辍学率。2017年学生的巩固率为97.4%，2018年学生巩固率为98.7%。
_ueditor_page_break_tag_1.3 教师队伍
学校现有在籍学生数1251人，教职工152人，生师比8.2：1；兼职教师3人；双师型教师8人，专任教师89人中，其中本科学历 82人，占92.1%；专任教师中具有高级职称的5人，占0.56%。
1.4设施设备
学校自2016年以来，不断加大基础设施设备的投入，新增、改造校内实训室9个，教学仪器设备总值1356389.52元。
二、学生发展
学校坚持“先成人，后成才；升学就业两条腿走路”的办学理念，围绕升学和就业两个培养方向，狠抓课堂教学，通过品德教育、学生活动等，有效提高学生学业水平和综合素质。
2.1学生素质
思想政治状况整体良好。文化课合格率、专业课合格率、毕业率连续两年100%。专业技能考试合格率较2018年略有提高，原因是多方面的，主要是由于经过几年的考试，老师经验越来越丰富，学生已经适应考试要求，同时学校加大了实习实训各方面的投入。学生体质状况有所变化，2017年体测数据为86.7%，2018年为79.3%，尚未达到有关标准。
2.2 在校体验
学校通过召开学生代表座谈会，问卷调查和访谈等形式，让学生对学校的教育教学、后勤服务、教学环境、业余生活等方面提出意见和建议，不断改进学校的管理和服务，学校管理规范有序，工作成效明显。通过调查，校园文化与活动满意度、生活满意度、校园安全满意度等均达到99%以上。具体情况如下图表：
2.3 资助情况
2018年学校按国家政策规定，对在校生中的农村（含县镇、县城）户籍的学生免收了学费，共计183.6万元。同时按国家政策规定，为在校生中贫困家庭学生共计281人次办理了国家助学金，合计28.1万元。
学校高度重视学生资助工作，努力确保每一个学生均能顺利完成学业。根据学校相关文件要求，公平、公正地做好家庭经济困难学生的评选和补助金发放工作，最大程度地使经济困难学生得以安心学习。
2.4 就业质量
2018年，我校毕业生总计166人，实际就业人数145人，就业率为87.4%，对口就业人数135人，对口率93.1%。具体情况见表六、七、八及图七。
从表六中我们可以看出，我校学生就业率较高，为87.4%，就业对口率较高，为93.1%。从表七、表八中我们可以看出我校学生的就业去向和各专业就业情况。图七数据则显示，学生就业薪酬不断增高。
2.5 职业发展
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，找准学校定位，紧贴市场，建设精品，打造品牌，优化教育教学质量与效益，培养德才兼备的能够持续发展的中等职业技能人才。
具体措施如下：
1.进行专业设置与结构调整优化，形成新专业布局。学校争取在三年内，通过调整与优化专业布局，逐步形成专业布局合理、专业结构较为完善、质量优良、特色鲜明的专业体系。重点建设学校骨干专业：学前教育、电子商务、汽车运用与维修、计算机应用。发展优势专业，打造品牌专业，构建以重点专业为龙头，骨干专业为支撑的专业框架。
2.加强实训基地建设。
建设好一个与职教办学相配套的学生技能训练基地，是办好职业学校的必备条件。以服务市场为宗旨，以职业能力为主线，以全面的素质为目标，强化生产性实训，构建“教学工厂”的实训空间，培养学生德技兼备，在生产一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。加强实训工作领导，研究确定实训基地建设和发展规划，确保经费投入，协调与其他部门的关系，解决实训基地建设及运行中出现的问题。
3.拓宽办学思路，扩大办学规模。
创新校校联合、校企联合模式。开展校校联合，在目前与河北机电职业技术学院、山海关铁路技师学院合作的基础上，又与廊坊职业学院、张家口职业学院、河北旅游职业技术学院、河北理工职业学院开展联合办学。针对目前行业发展趋势寻找合适的学校适时开展联办新兴专业。继续与知名企业签订联合办学协议，开展订单式培养。扩大招生规模，树立学校品牌。鼓励学生参加成人高考，拓宽学生提升学历渠道。增加招生专业，扩大招生范围，增强学生就业竞争力。在办好全日制教育的同时，根据社会需要开展成人教育、岗前培训、农村劳动力转移培训、创业培训等。
4.打造“双师型”专业教师团队，提升整体师资力量。
学校针对专业师资的培养制定专业教师培养计划，开展在岗教师的继续培训工作、专业教师的梯队建设工作，并从政策上、经济上给予双重保障，三年内逐步提高“双师型”教师的比例。利用三年时间，每年安排20名左右教师外出进修和到企业实践锻炼。进一步加强培训的计划管理，根据教师特点和专业建设要求，合理安排培训内容。对于本科学历的教师，要以学历进修和业务进修并重，同时考虑技能培训。对技能型教师，要以业务理论进修为主进行培训。
5.实施校本课程项目培训，提升教师队伍的科研能力。
继续开展每年一度的校本课程培训，即每年以教研组为单位，确定一个主题，在全校范围内进行理论研讨与实践，通过讲座、撰写研究报告等形式，就某一方面的专业问题探究根源、提炼思想、交流经验。进一步深化理论研讨的选题，提升实践性和科学性，完善活动的组织，提升活动的参与性和实效性。通过多渠道开展校本培训，指导一线教师全面认识和理解教育科研成果，仔细研究教育实践转化的方式、过程和方法，真正为我所用。
6.培养专业名师，带动专业发展。
要求科研型名师养成研究习惯，以“全面提高教育质量”为中心工作，突出课堂教学环节，以“课堂观察”为重要手段，激励教师开展“教科、教研、教学”三位一体的研究，使得科研与教育教学相融合，让教师在自主参与、个性表达的过程中反思教学行为，提高教学效率，营造良好氛围，以完善自我、实现价值。抓实课题研究，提高教师素养，发挥“科研型教师”的带领作用。通过切合实际、有特色的课题研究，生成学校文化，组成课题研究团体，形成科研合力，以“名师课题”的方式推出名师，带动相关的青年教师，实现“课题带领教学，科研打造名师”的目标，催生更多的“科研型教师”。
7.构建德育活动机制，促进学校德育创新，增强德育工作的实效性。
以法制教育和养成教育为基点，以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观、价值观的教育，努力塑造学生健全人格。以基本道德规范为基础，以职业道德教育和创业教育为重点，突出职业指导，引导学生踊跃开展职业生涯设计。从培养学生的职业道德意识入手，让他们形成与本职工作相适应的职业道德观念，培养起职业情感，树立职业理想，形成良好的职业习惯和自律意识。以成功教育为特色，广泛开展心理健康教育。学校心理咨询室针对学生心理和生理特点，开设心理健康教育校本课程；举办心理健康教育讲座；开展行之有效的心理咨询和心理辅导活动，提高心理健康教育水平。努力增进师生交流，促进学生身心全面和谐发展。重视校园文化建设，踊跃开展文明校园创建活动、企业文化进校园活动、各学科技能竞赛活动、校园心理剧表演活动、文明风采竞赛活动和课外文体活动，创建“文明、向上、健康、高雅、和谐、求实、创新”的校园文化。
8.进一步完善推荐就业体系工程。
学校完善学生推荐就业体系。与当地劳动管理部门、行业协会、企业单位建立广泛的联系，多渠道获取信息，为毕业生提供就业创业机会。组织各种形式招聘，实现供需见面，为毕业生提供方便、快捷的就业指导和服务。与企业单位订立就业实习协议，实行试就业，实习期满后，单位择优录取，实现企业与学校双赢的局面。
9. 做好成人教育。学校在抓好职业教育的同时，高度重视成人教育的各项工作，大胆地将“经营高校”的理念引进了学校，主动将成人高等教育面向社会、面向市场、面向大众。目前，学校已拥有30余个成人教育专业。学校还成为河北地质大学、沧州师范学院、石家庄理工职业学院的成人高考函授点。2018成教招生124人,共有在校生198人。
三、质量保障措施
3.1专业动态调整
学校结合区域产业布局，围绕四个重点建设专业，立足骨干性专业、关联性专业和服务型专业三个发展层面，形成了以计算机应用类、电子商务类和学前教育类三个专业群为重点带动的我校专业动态调整机制。2018年，我校共开设7个专业，具体情况见表九。
计算机专业于2018年9月通过了沧州市教育局验收，成为学校的市级骨干专业。结合学校实际及学生需要，于2018年新增设汽车维修与运用技术专业，并与石家庄理工职业学院联合招生，成立“吉利汽车”订单班。
3.2 教育教学改革
一是改变教学理念。落实“做中学，做中教”的教学理念，改变传统教学环境，实行分层次教学，建立专业技能大师工作室，有计划、有步骤的开展现代学徒制试点工作。
二是改革教学方法。运用以项目课程为核心、工作任务为主线、实践教学为主体的“项目法教学法”、“案例教学法”、“目标教学法”等新型教学方法，改变传统实训教学模式。
三是实施教考分离。学校成立了由家长、专业建设指导委员会、行业、实习企业组成的实训教学考核组织机构，对常规实习实训、专业技能、就业与创业等进行评价考核。
四是创业创新能力培养。学校坚持理论与实践相结合的教学模式，在重视专业理论学习的同时，加强了实践教学的力度，建立以技能训练为主，实行校企联合、校外顶岗实习，注重学生创新创业能力培养。
3.3 教师培养培训
2018 年，我校进一步加大了教师培养培训力度，搭建了国家、省、市、校四级培训平台，促进教师专业化成长，一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业的教师队伍正在兴起。
一是加强校本培训。以校本研训为平台，促进教师的转化成长。教师研训课以专业组为单位，按照选题备课、课前说课、上课、评课的方式将研训课落到实处；全体教师开学制订校本研训计划，期末撰写校本研训总结、教学反思、教学论文，认真做好研训过程资料。
二是教师岗前培训。新入职教师除参加教育主管部门组织的岗前培训外，学校还组织校内岗前培训，主要围绕教育教学常规、师德修养、如何当好班主任、如何进行教学研究等方面进行专题培训。
三是组织教师参加各级培训。学校注重提高师资队伍的学历层次、教学水平、教学研究能力和实践操作技能，坚持以培养为主，引进为辅。近两年学校共派出20多人次参加省市和国家级培训，收到了良好的效果。
四是推行企业技能大师工作室制度。通过与企业的横向联系，一方面实训课教师可以亲临车间，与工厂的师傅、技术人员和工人亲密接触，学习实用的技术和经验，回校后就可以把这些新技术、新方法传给学生。同时，通过合作，学校聘请企业的专业技术人员到学校来授课，指导学生和教师的操作，从而达到学校和企业的共同进步和发展。
五是实施“青蓝工程”建立结对帮扶制度。建立结对帮扶制度，实行“1+1”结对培养制度，每位年轻教师由学校指派有高级职称以上骨干教师、老教师作为其指导教师，通过“传、帮、带”的形式使青年教师尽快成长起来。同时，还利用每年的寒暑假，邀请专家或技能强的师傅，对专业教师进行集中技能培训，有效提高了教师教学基本功。
3.4 规范管理情况
学校建立健全各项管理制度，并狠抓落实，努力追求“管理中求规范，规范中求创新，创新中求特色”。不断创新育人机制，弘扬师德，引导教职工转变观念，增强开拓创新，爱岗敬业，教学育人意识。
一是队伍建设。
加强班子队伍建设，健全组织机构，做好党政班子梯队建设，增强服务意识，提高管理水平和管理效益。进一步建立健全各项管理制度，实现管理科学化、制度化、民主化、规范化。扎实开展师德建设活动，更新师德观念，规范执教行为，不断塑造新时期教师形象，不断提高社会和家长对教师从教行为的满意程度。严格规范师德考核，实行一票否决制。加强德育队伍建设。进一步强化“德育为先”的思想，构建全员育人的德育体系，健全班主任培养机制，建立班主任资源库，组建心理健康教育团队，突出课堂教学的学科渗透，以活动为载体，改进德育方法，提高德育水平。强化常规管理，落实量化考核。
二是教学管理。
学校致力于抓好教学日常管理，完善教学管理制度、考勤制度和考核制度。我校现有完善的教学管理制度5项。完备的教学管理及教科研制度的建立，大程度地提高了管理效率，促进教师积极性的发挥。
三是学生管理。
学生实行封闭式管理，现有学生管理制度20项，为构建全员育人的德育体系，学校定期与学生交流，开展座谈会，帮助学生解决学习与生活中的难题。每学期开展家访育人活动，加强家校联系，形成教育合力。狠抓学生文明行为养成教育和做人教育。加强心理健康教育，建立心理咨询室。改进德育方法，提高德育水平。认真践行“立德树人”，努力推行“全员育人”。组织各类活动，丰富学生课余生活，培养学生综合素养。
四是安全管理。
学校安全工作事关千家万户的幸福，是维护社会稳定，推进学校教育顺利实施的重要因素。为此，我校形成了校长总揽全局、统一协调，各部门参与、密切配合的工作格局。安全管理与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，踊跃开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。先后组织开展了法治教育宣传、抵制校园欺凌、消防安全、防灾减灾日、全国中小学生安全教育日、防溺水、食品安全宣传等专题教育活动。向学生印发有关饮食卫生、用火用电安全、交通安全、假期安全等宣传教育材料。层层落实安全责任制，制定并全校教职工签订了《安全工作责任书》。认真贯彻落实上级各有关要求，全面加强学校安全教育，通过齐抓共管，营造气氛，切实保障师生安全，维护正常的教育教学秩序。
五是科研管理。
落实名师工程建设方案，加快培养一批潜心于理论研究和致力于实践的教师团队；注重培养，实施“青蓝工程”，每学年对年青新教师举行拜师结对，提高青年水平和能力素养。有计划做好富余学科教师转岗培训工作；通过国培、省培和校内培训等形式，提高教师的业务水平。
六是后勤管理。
（一）资产管理工作。严格执行各项财务支出制度，做好“三公经费”的管理与使用。加强固定资产的清查与管理责任，建立详细的资产台帐，健全维修与损坏赔偿制度，完善教学、生活设施维修管理机制。认真落实好中职生的资助政策，建立详细信息资料库，做好学费减免、贫困生助学金发放等工作。
（二）基础设施建设。为改善办学条件，学校多方斥资对教学楼、宿舍楼进行改造和维修。教学楼和宿舍楼配备了热水器，解决学生喝水难的问题。校内厕所于今年暑假全部改建为水冲式厕所。
3.5 德育工作情况
3.5.1 德育课实施情况
学校根据课程设置，开齐开足德育课程，共开设职业生涯规划，职业道德与法律，政治经济与社会，哲学与人生四门公共基础课，具体开设情况如下：
3.5.2 校园文化建设
我校踊跃营造校园文化氛围。在校园内，合理、充分利用校园的宣传栏、教学楼的外墙，走廊、课室墙壁和课室后面的板报墙等作为社会主义核心价值观、公益广告、党的十九大精神等优秀文化的宣传阵地，让人感受到优秀文化教育无处不在。
完善图书室，利用板报、宣传栏、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。同学们畅游在书的海洋，汲取着中国优秀传统文化的精华。
3.5.3 开展德育实践活动
2018 年，学校开展以“职教改革四十年 产教融合育工匠”为主题的职业教育宣传周活动。通过让学生参与学校德育管理的全过程，强化学生行为规范的养成教育，培养学生的劳动观念和服务意识；进一步增强学生自主管理能力和动手实践能力，为培养合格的复合型技能人才打好基础。活动启动以来，学生参与率达95%以上。
3.5.4 开展德育导师育人活动
2018 年，学校实施以 “中华传统文化”为主旨的德育实践周活动。扎实开展“中华经典诵读”活动，通过深入开展“经典诵读”活动，以《弟子规》、《论语》等经典篇目使广大青少年了解、熟悉中华优秀传统文化；开设书法课，加强学生对祖国文字的热爱之情；以“传统文化大讲堂”为载体，深化中华优秀传统文化教育，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步扎实开展活动，活动启动以来，学生参与率达100%。
3.5.5 踊跃参加职业技能大赛
2018年学校踊跃组织参加省级、市级技能大赛。在沧州市第八届技能大赛中， 3个专业的2名教师和24名学生参赛，并取得优异成绩。。
计算机专业：团体二等奖
一等奖：褚旭峰 （计算机组装与系统安装）
二等奖：孙瑞峰 李佳骏 于小旭 吕帅 王海成（office2010办公软件应用）
三等奖：赵云强（office2010办公软件应用） 高鑫（计算机组装与系统安装）
财会专业：团体三等奖
二等奖：贾晓宁
三等奖：付含笑 李清泽 徐子涵 李晓蕊
董昊 李思童 闫秋杰
财会专业教师比赛:
一等奖：张爰荣
二等奖：窦丽娟
学前教育专业：团体二等奖
二等奖：贾如欣 刘媛媛 侯岳岐（幼儿故事）
贾如欣 张梦蝶 马雯杰 刘孟丽
郭晴晴 邓安然侯岳岐 （绘画）
贾如欣 张梦蝶 马雯杰 侯岳岐
三等奖：邓安然 侯岳岐 （歌曲弹唱）
张梦蝶 马雯杰 邓安然 （幼儿故事）
张梦蝶 马雯杰 刘孟丽 郭晴晴
贾如欣 侯岳岐（幼教理论）
刘媛媛（绘画）
刘孟丽 郭晴晴 邓安然 刘媛媛 （个人全能）
3.5.6学生社团开展情况
多年来，学校大力推进社团建设，以“学校引导、自主选择、发展特长、培养能力”为核心；以“1+N”的社团模式为依托，让学有余力的学生，在掌握本专业技能的同时依据兴趣选择其他专业社团；同时以“定活动时间、定活动场所、定活动内容、定指导教师、定活动人员”的措施为保障，保证活动质量，力求培养高素质、有个性的复合型技能人才。2018年，学校共设立社团3个。
3.6党建情况
学校党支部，现有党员69人，其中女党员26人。
2018 年，学校党委认真学习贯彻党的十九大和习近平总书记系列重要讲话精神，认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真学习《中国共产党章程》和《中国共产党纪律处分条例》及《宪法》，坚持“从严治党”的理念，大力推进“两学一做”学习教育常态化制度化，认真执行机关精神风貌“五要十不准”制度，进一步推进党支部规范化建设和党支部组织建设，通过开展一系列学习教育活动，增强了党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用。广大党员立足岗位，教书育人，克己奉公，发挥先锋模范作用。学校涌现出沧州市学科带头人、盐山县拔尖人才、盐山县优秀党员、盐山县优秀教师等一批先进典型。
四、校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
4.1.1 建立“校企互动双向培训培养工作机制”。企业与学校合作制定人才培养、课程开发，选派专业技术人员到校授课，指导带领学生实习实训；学校为合作企业实施“订单培养”，或根据企业需求，通过招工培训为企业输送符合技能需要的员工，校企双方实现深度融合。
4.1.2组建校企合作订单班、冠名班。与吉利汽车等企业实施“订单”“冠名”培养，推动了盐山经济社会发展。
4.2学生实习情况
学校非常重视专业人才培养方案的优化和修订，根据经济社会发展的需求和人才模式的改革与创新适时修订培养方案。各专业人才培养方案形成鲜明特色：将理论教学与实践教学融为一体，创设理论与实践教学融通情境，理实一体化，突出实践性，让学生在模仿企业生产环境的真实岗位上进行专业技能训练；工学一体化,突出职业性，以职业工作任务活动为导向，以项目为载体，实施基于工作过程的项目化课程教学，在真实的企业工厂环境中开展教学活动，让学生在“做”中学，老师在“做”中教（指导），充分体现了教学过程的职业性；学校借助示范校建设的契机，充分发挥各类专项资金的带动作用，大力加强实验实训条件建设。学校建设有11个校内实训室1。实验实训设备总值200万元，开设实训项目6个。
4.3 集团化办学情况
学校踊跃参与职教集团，2018年学校加入了河北旅游职业教育集团及沧州市学前教育产教联盟。力求实现行业、企业和职业教育资源优势互补、资源共享，为区域发展提供人才支撑。
五、社会贡献
5.1 技术技能人才培养
学校坚持“以能力为本位，以就业为导向，大力发展职业教育”的办学宗旨，初步形成“升学有优势，就业有技能”的格局，坚持“先成人、后成材”及“升学就业两条腿走路”的办学理念，坚持“以立德树人为根本，以知识技能为核心，以促进就业为导向”的育人指导思想，坚持“中职为本，多元办学，改革创新，提升质量，打造品牌”的整体发展思路，推进技术技能人才的系统培养，在广泛调研的基础上，加大与企业合作交流，重视学生岗位能力的培养，通过“生产性”实训、顶岗实习等一系列实训环节，把专业知识与实习实训有机结合，前移课堂教学至企业岗位，从而使教学过程与就业岗位之间实现“面对面”对接。
5.2 社会服务
学校紧紧围绕我县支柱产业，踊跃开展校企合作、工学结合，利用企业优势条件，成立校企合作组织、组建专业建设委员会，建立企业兼职教师队伍、校企合作开发相关专业教材、共建校内外实训基地等，提升社会服务能力。组织开展社区便民服务，开办了社区课程，向公众充分展示了职业教育改革发展成果和职教学生风采。2018年学校计算机专业学生到联想电脑服务公司进行协助拆装机及相应硬件安装维护技术服务12人次。以全国职业教育宣传周活动为契机，传播职业教育正能量、好声音、新形象，展示盐山职教中心办学条件及社会服务能力，扩大了职业教育影响力，使社会了解职教、体验职教、参与职教、共享职教成果，提升职业教育社会影响力和吸引力，增强了社会对职教人才技能培养和实践教育的直观认识。2018年盐山职教中心36名学生在盐山县首届“德耀饶安”道德模范颁奖典礼上以引导员和颁奖礼仪员身份参与活动，受到主办方好评。
5.3 对口支援
我校高度重视盐山县常庄乡马贩村的脱贫工作，面向广大党员和教职员工提出“买产品、共扶贫、献爱心”等口号，推动教职员工在脱贫攻坚中争当先锋，被评为扶贫先进单位。
校级帮扶成效显著。学校踊跃践行职业教育服务社会、服务农村、服务农民的理念。学校指派师生到马贩村对他们进行计算机、果树花卉生产等方面的专业培训，提升实业农民就业能力，为村级经济发展做出了很大的贡献。此外，学校还多次发起捐衣物等活动，为村民奉献爱心。
六、举办者履责
6.1经费
2018年，按照教育费附加的30%用于职业教育的政策性经费基本落实到位。2018年，我校生均拨款经费为1482.36元，已落实到位。兼职教师经费、校企合作发展专项资金、创新创业教育专项资金以及职业院校技能大赛专项资金的等资金投入的长效机制正逐步落实。 2018年，用于学校建设项目专项资金389500元。
6.2 政策措施
县委、县政府高度重视职业教育，大程度改善学校的办学条件，同时制定相关政策，努力提升职业教育办学能力和水平。扩大学校办学自主权。同时学校根据需要，自主招聘教师，给予财政补贴。
七、特色创新
学校在长期的办学中，积累的很多经验，涉及德育工作、教学改革、招生就业、管理创新等各个方面，现选取两则典型案例。
案例1：
领导重视措施到位，招生工作圆满完成
根据盐山县教育局《关于做好2018年中等职业教育招生工作的通知》及省市有关招生文件的精神，2018年我校招生就业工作坚持从学校可持续发展的战略高度出发，抓住职业教育良好就业前景，以就业拉动招生。做到领导重视、全体动员、认识到位、组织到位、措施到位、落实到位，高标准严要求顺利地完成招生工作。
一、2018年招生工作
基本情况：2018年学校计划招生5个专业，500名新生。实际招生人数535人，超额完成计划招生任务。 2017年学校计划招生500人，实际招生422人。
二、2018年招生工作的主要做法
2018年招生工作在上级领导的高度重视下，统一组织，科学调度，各科室教研组通力协作，全校教职工主动发挥主人翁意识，不断探索新的招生工作方式方法，措施得力，较好地完成今年招生计划。主要做法如下：
1、加快学校实训室建设，为扩大中等职业教育规模奠定坚实基础。为扩大中等职业教育规模，满足经济社会发展对技能型、实用型人才的需求，根据中央关于大力发展职业教育的总体部署和县党委、政府提出的总体要求，我校对现有的两栋学生公寓楼进行全面的翻新装修，新建改建4个实训室，不断增加实训设备投入，以满足职业学校教学需要，为招生工作顺利进行打下坚实基础。
2、扩大职业教育规模，质量是根本，专业是基础。为此，我校在抓好学校建设过程中，科学设置专业，紧紧围绕县委、政府＂工业立县、人才强县”的战略要求。立足我县实际，着眼经济社会发展对技能型人才需求大的广阔空间，在办好长远专业的基础上，量身打造了学前教育、计算机应用、电子商务等专业，形成了以中等职业教育为主体，成人本专科教育和短期培训共同发展的教育格局，采用全日制教学、学分制和双证、“多证”等管理制度，基本满足了不同层次学生的教育需求。
3、加强领导，统筹安排招生工作。
一是健全领导机构。为此，学校成立了校长杨思杰任组长，分管招生副校长刘明博任副组长的招生工作领导小组。适时召开招生工作会议，专题研究部署招生工作，及时解决招生工作中存在的困难和问题。二是统筹招生任务。按照国家和关于中职业教育与普通高中招生规模比例要协调大体要求，提前做好生源摸底工作，通过发放调查问卷等形式，对相关学校初三毕业生生源的变化、现状进行科学分析，合理调控学生生源，适时做好分流学生动员引导及录取工作，为有效完成招生任务提供了可靠保证。
4、加大宣传力度，切实做好招生服务工作。
一是运用招生简章、家长会、与学生面对面、微信公众号、网络平台等多种形式，广泛深入地宣传中等职业教育的重要意义和发展前缀。二是利用暑假及中考结束的有利时机，由校领导、招生办主任及专职教师组成招生宣传队，分组深入社区、村镇和农户家中面对面地做学生特别是学生家长的思想工作，引导他们转变思想观念，踊跃送子女接受职业教育，取得了良好的宣传效果。三是学校建立招生咨询处，设立招生热线，及时公布招生计划和招生信息，准确答复学生和家长的咨询，帮助就读学生及家长了解学校及专业设置情况，指导学生填报专业，及时为新生办理入学手续，进一步提高了招生服务质量。
5、加大落实力度，全力推进招生工作。
一是加强政策引导，就读中职学校享受免学费政策，建档立卡学生享受国家助学金，及时深入地宣传以上优惠政策，引导未升入普通高中的初中毕业生进入我校就读。二是利用职业教育活动周的契机，邀请部分初三学生及家长来校参观学习，使家长和学生全面了解职业教育及其优势。三是让部分优秀学生代表利用周末回母校做好宣传。
顶岗实习、就业推荐安置工作扎实有效。我们扎扎实实做好毕业生的就业推荐安置工作，为了让毕业生能顺利实现实习——就业——创业，我们主要做了以下工作： 一是坚持不懈抓好毕业生的就业指导工作。除了常规教学对学生进行就业指导外，还利用课余时间对毕业生进行就业指导培训，对学生进行艰苦奋斗、吃苦耐劳、爱岗敬业的教育指导、就业观念的指导、求职技巧的指导、创造与创业的指导，二是进行人才需求调研，密切校企联系，构建就业网络，拓展就业渠道。实施走出去，请进来的就业原则，为了给毕业生创造更多更好的就业机会，提供优异的就业推荐服务。今年分期分批派出人员到省内外对企业进行深入细致的考察，全方位的了解企业。三是抓好学生顶岗实习、毕业生就业跟踪服务与管理，提高实习、就业质量。学生上岗实习和就业后，我们注意做好跟踪服务与管理，不定期的进行跟踪调查与回访，为他们解决问题和困难。以就业促进招生。
回顾本年度招生工作，我们认识到位，方法得当，多管齐下，取得了一定成绩。但我们也清醒地认识到，受职业教育起步较晚，办学师资不足，办学经费紧张，部分群众思想观念滞后等因素影响，我们的招生就业工作仍存在困难。为此，我们在以后的招生工作中，要进一步争取上级领导和社会各界的支持，采取更加有效的措施，做好招生工作，不断扩大规模，努力促进我校职业教育健康、持续、快速发展。
案例2：
多措并举师生齐努力，对口升学连年创佳绩
我校是省级重点中等职业学校，学校领导把升学考试作为学校的重点工作。主要开办了计算机、农林、学前教育、机械、会计等专业，学校抽调最优秀的教师负责升学班的教学工作，选派优秀干部和任课教师担任班主任，任课教师团结、互助、合作相互听课评课，互相学习、取长补短，共同研究教材、研究考纲、研究十年来的高考试题，研究学生，研究适合本届学生的学习方法。通过全校师生的共同努力，2018年有102名学生参加对口高考，取得了本科上线53人的好成绩。
目前的中职学生是从“应试教育”中分离出来的一批弱势学生，主要是由于初中时学生的学习主动性、自觉性较差，学习习惯不好，学习方法不得当等原因造成中考落榜、不能完成普通高中阶段的学习。虽然他们文化基础差，行为习惯差，但年龄都不大，进校才十五六岁、处在人生成长的关键时期，可塑性较大，加以正确的教育和引导，可以改变孩子的一生。
一、注重培养学生良好的学习习惯
著名教育家陈鹤琴先生曾经说过这样一句话：”习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受累。“可见，习惯培养对人的一生是何等重要。要使学生养成良好的学习习惯，包括学习行为方面的习惯和大脑思维习惯等，从学习时间的安排、学习节奏的把握、听课与作业的习惯等都是在学生学习过程中逐步形成，并逐渐固定下来的．培养学生良好习惯的任务远远难于教给学生知识，其意义也远远大于教给学生知识。
比如教会学生根据艾宾浩斯遗忘曲线，确定最佳复习时间（初记后1天、3天、6天、8天、9天）科学复习记忆，可以很大程度的提高学习效率并形成牢固记忆，坚持下去，从而形成良好的复习习惯。我们还鼓励学生注意知识的积累，并做到持之以恒，如：每天记5个单词、做一道数学题、看一篇文章等，为了提高书写质量，每天写一页钢笔楷书，这样学生会以较高的热情去投入，从而达到事半功倍的效果。
二、注重调动学生学习的主动性、自觉性
既要研究教法和学法，更要研究对口升学学生的情感需求，体现“关爱人心灵”的教学本质。要使学生成为主动的学习者，就务必尊重学生的兴趣和需求，尽可能把期望学生学习的内容转化为学生的兴趣和需求。孔子日：知之者不如好之者。好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师，是学生学习的最佳诱导剂。通过对知识点的设疑、质疑、释疑、激发学生参与教学的兴趣，提供学生参与教学的机会，内化学生参与教学的意识，激励学生在参与中学习，使学生学得主动，学会探索。我们的目标是利用好课上45分钟，向课堂要质量，在教学活动中，创设情景、激发兴趣，讲笑话，学语法。有的编成通俗易懂的顺口溜，使学生带着兴趣记忆，印象深刻，记忆牢固。学生正处于记忆力发展的“全盛时期”，短时记忆容量的发展达到了顶峰，但往往只在思维处于紧张时表现突出，而平静状态下的时间记忆力平常，为适应这一心理，提高记忆质量，在记忆过程中有目的地制造有节奏的紧张环境。比如几个人一组，在有限的时间内，看谁记得多。或者一定的内容，看谁用的时间最短，由于把自己置于你追我赶的环境中，大脑运转和反应都比平时明显加快。
三、注重学法指导
在引导学生形成基础性学习方法的同时，重视学生的发展性学习，让学生能够用已学的方法去解决新情况新问题，切实掌握学习规律。各门学科都有自身的特点和规律，比如学好语文，就要在多读、多写、多记上下工夫。在记忆过程中，让多种感官参与记忆，能有效地提高记忆放果，而且高考背诵篇目还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时温故。背课文的时候，可以边看边写，加强识记效果，又做到字字落实，避免考试中一字出错，满盘皆输，可谓一举两得。利用学生自习课的时间，组织召开对口升学班学生座谈会，让同学写调查问卷，通过回答问题进行学习情况的自我反思，要求大家经常审视自己的学习状态，学习中讲求高放率，对自己高标准、严要求，勇于挑战自我，超越自我。
四、注重学生心理疏导
当学生下定决心选择对口高考时，他们要面临的竞争丝毫不亚于普通高考。面对这样的激烈竞争，学生很容易产生畏难情绪，或者中途泄气，此时，老师应该做的就是要分析学生的自身优势，通过开班会、个人谈心、用名人的例子等方式激励学生，让每个学生都能根据自身情况树立考学目标，并相信自己有能力去实现考学梦想。
五、注重应试心理训练
要想取得对口高考好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而目取决于临场的发挥。我们安排了周考、月考、期中考试、期末考试。让学生把每次考试当做高考，从心理调节、时间分配、节奏的把握以及整个考试的运筹方面不断尝试，学会适应。首先调整好心态，不能让试题的难度、分量、生熟程度影响自己的情绪，力争让会做的题不扣分，不会做的题尽量得分。其次，应在规定的时间内完成，讲究快速准确。每次考完后，我们都认真总结分析，互相交流，发现问题及时解决。
六、注重家校合一，定期召开家长会
对学生来说，家庭仍是他们生活、学习的重要空间，家庭教育仍是学生教育的重要组成部分，目前许多家长一方面“望子成龙”心切，对孩子更求很严；另一方面又不顾孩子身心发展规律，不讲教育方法。因此，学校通过召开家长会，让家长及时了解学校的教育目标和教育内容，更多地体会到良好学习习惯对孩子发展的重要性，使学校教育与家庭教育在思想上形成共识，在行动上达成一致。
这是我校平时教学的一些做法，还有许多需要学习和改进的地方，我们会不断学习和探索，努力提高教育教学质量，使我校的对口升学工作再上一个新台阶。
八、问题与反思
虽然学校在人才培养模式方面做了些许工作，取得了一些成效，但反思过往，尚有许多需要完善提高的空间。一是多元评价改革需深入推进。不断完善多元考核评价机制，以适应行业企业人才需求不断变化的形势；二是岗学对接需不断完善。校内实训基地的环境与设备与企业还没有完全对接，人才培养模式改革和课程体系改革中企业作用的发挥尚显不足。今后，我们将时刻跟踪行业企业的新发展，关注其对人才需求的新变化，加强与企业的深度合作，注重对学生有针对性的培养，向社会和用人企业输送更多一专多能、能顺应社会和时代发展的高技能人才。
九、其他
近年来，学校以国家中职教育改革发展为契机，在德育管理与课程体系改革、师资队伍建设、校企合作及校园文化建设等方面取得了显著成果，先后获得市县级文明单位、市职成教先进单位、县信息工作先进单位等殊荣，赢得了良好的社会声誉。